《初中生》年輕編輯走進(jìn)平江縣安定中學(xué)課堂

發(fā)布時(shí)間：2014-12-02 09:06:15 作者：

　　“助理班主任”接受聘書

　　2014年11月26日，湖南教育報(bào)刊社黨委副書記、副總編宮力，副社長、工會(huì)主席熊平凡，及各部門主編、編輯、記者一行19人，前往平江開展“湖南教育報(bào)刊社對(duì)口幫扶平江縣安定中學(xué)捐贈(zèng)活動(dòng)”。

　　伴隨此次活動(dòng)，湖南教育報(bào)刊社的8名編輯、記者，作為“學(xué)雷鋒志愿者”，每人對(duì)應(yīng)一個(gè)班級(jí)擔(dān)任“助理班主任”?！冻踔猩肪庉嫴坑?人獲得“助理班主任”聘書，五位編輯隨后來到各自的班級(jí)與同學(xué)們見面交流。

　　“助理班主任”盧塵逸走進(jìn)課堂

　　“助理班主任”江冬走進(jìn)課堂

　　“助理班主任”熊梅走進(jìn)課堂

　　“助理班主任”黃呈走進(jìn)課堂

　　“助理班主任”劉耕求走進(jìn)課堂

　　安定中學(xué)的大部分同學(xué)都訂閱了《初中生》，一方面我們是作為“學(xué)雷鋒志愿者”與班上的留守學(xué)生、特困學(xué)生結(jié)對(duì)子，開展心理輔導(dǎo)活動(dòng)或其他教育服務(wù)，另一方面我們是作為編輯走進(jìn)課堂，走近讀者。

　　《出版專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)》里對(duì)編輯與讀者的關(guān)系有這樣的描述：

　　編輯與讀者的關(guān)系：讀者是編輯的服務(wù)對(duì)象，是作者、編輯的勞動(dòng)價(jià)值和社會(huì)作用的實(shí)現(xiàn)者。

　　為讀者服務(wù)：引導(dǎo)讀者，提高讀者，做讀者的良師益友。

　　編輯的讀者工作：1.調(diào)查讀者;2.為讀者服務(wù);3.認(rèn)真處理讀者來信。

　　編輯們走上講臺(tái)后，一堂課下來，方方面面都涉及到了。孩子們遞交的小紙條，每位編輯都珍惜地收集起來，細(xì)細(xì)讀后，一一回復(fù)。

　　沒走上講臺(tái)前，一位資深編輯對(duì)我們說：“初中這個(gè)階段的孩子們，他們?cè)谏砗托睦砩隙加兄啻浩诘奶攸c(diǎn)。”這句話細(xì)細(xì)想來，啟發(fā)很大。在“助理班主任”們走下講臺(tái)后，孩子們青春期的特點(diǎn)真是特寫般地展現(xiàn)了出來。“人山人海”地圍起來索要編輯的簽名，有的同學(xué)甚至舉起自己的袖口，要求在此簽名。這是典型的青春期從眾心理。種種青春期現(xiàn)象，提醒我們，良好的引導(dǎo)非常重要。這就提醒我們作為編輯，我們編輯的每一篇文章，都要精挑細(xì)選，非要精品不可。這樣才有助于我們的讀者突破知識(shí)、閱歷的不足和自身的個(gè)性不完善，蛻變成具有獨(dú)立個(gè)性、良好自我觀念的人。
　安定中學(xué)的課堂，孩子們也給年輕的編輯上了一課。