為梳理“特色教育”存在的問題、探索教育模式，幫助更多青少年走出困惑，5月中旬，“湖南特色教育發(fā)展研討座談會”在長沙市望城區(qū)某特色教育學校舉行。

　　據(jù)不完全統(tǒng)計，湖南現(xiàn)有“特色教育”學校20多所，其中擁有相關資質(zhì)的不到5家。湖南特色教育仍在發(fā)展中探尋辦學體系和相對固定的辦學模式。

　　中國生命關懷協(xié)會志工委、湖南教育報刊社的教育專家分別從北京、天津、長沙、株洲等地趕來，參加了此次研討會。大家圍繞“特色教育的可持續(xù)性發(fā)展”“特色教育教學方法改革和教師培養(yǎng)機制”“特色教育存在的意義以及對社會的影響力”以及“教育過程中存在的問題”等主題進行了深入探討。特色教育學校代表羅鐵生結合自身從事特色教育的經(jīng)歷，反思了特色教育過程中存在的問題，提出了“學校自身應該探索科學化模式、加強家長培訓輔導”等建議。

　　青少年問題研究專家、《初中生》編輯“譚星姐姐”塵衣介紹了湖南教育報刊社以及《初中生》雜志在青少年心理安撫和志愿帶動等方面所做出的不懈努力，同時結合自身體會，就特色教育存在的問題與解決方法進行了探討，并特別介紹了自己曾經(jīng)制作過的《挫折是先苦后甜的咖啡糖》《我們花一樣的生命》《見義勇為，我們必須有立場》等數(shù)個相關主題策劃，表示在特色教育方面，與各校有較大可開發(fā)合作空間。

　　與會專家還指出，近年來，青少年心理及自殺問題、網(wǎng)絡成癮問題、犯罪問題等的存在說明相關領域教育的缺失;社會各界對青少年邊緣群體還沒有引起足夠重視，特色教育也還沒有納入正式教育體制;對特殊的青少群體缺乏專門的研究和指導工作，特色教育相關保障機制不健全。專家呼吁，給予“特色教育”更多的包容。

　　研討會上，該校三位優(yōu)秀學員代表大方分享了自己接受“特色教育”的成長歷程，得到與會專家的一致稱贊。（《初中生》編輯部供稿）