我們提倡:從閱讀《小學(xué)生導(dǎo)刊》開始,讀萬卷書;從參與“發(fā)現(xiàn)教室”探索活動開始,行萬里路;從有質(zhì)量的閱 讀、行走過程中,獲得新鮮而美好的體驗,學(xué)會發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造。這就是“悅讀悅行悅發(fā)現(xiàn)”活動,一定會帶來“越讀越行越發(fā)現(xiàn)”的驚喜。
——《小學(xué)生導(dǎo)刊》主編 鄧湘子
《小學(xué)生導(dǎo)刊》由湖南省教育廳主管,湖南教育報刊社主辦,是面向小學(xué)生的綜合性少兒期刊。曾獲中國優(yōu)秀少兒報刊獎金獎、湖南省十佳社科期刊、湖南省優(yōu)秀出版物一等獎等多項重大榮譽(yù)。2015年被國家新聞出版廣電總局推薦為“全國優(yōu)秀少兒報刊”。
編輯們探索兒童成長的秘密,整合有品質(zhì)的內(nèi)容資源,把小刊物做出大的智慧含量。拒絕同類報刊內(nèi)容上的同質(zhì)化競爭,著眼于小學(xué)生的人生可持續(xù)性發(fā)展,引導(dǎo)“好奇好學(xué),動手動腦,學(xué)會發(fā)現(xiàn),啟迪智慧”,培養(yǎng)思維方法、人文精神、行動能力和創(chuàng)造興趣,發(fā)展全面素質(zhì)。
借鑒古人“讀萬卷書,行萬里路”的教育智慧,編輯部倡導(dǎo)開展“悅讀悅行悅發(fā)現(xiàn)”導(dǎo)讀活動,希望小讀者在閱讀、行走的過程中得到心靈體驗與驚喜發(fā)現(xiàn)。
建議學(xué)校和班級開展下列活動。
一、閱讀有心得:互動交流會
小讀者認(rèn)真閱讀刊物內(nèi)容,就以下題目之一寫出心得體會:
1.我喜歡的一個欄目(或一篇文章)
2.我給編輯的一個建議(或假如我當(dāng)小編輯)
交流會上,小讀者在有準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上積極發(fā)言。用心傾聽他人的發(fā)言,學(xué)會抓住主要觀點;有條理地表達(dá)自己的看法,培養(yǎng)口頭表達(dá)能力。
二、故事有能量:“讀”的故事與“行”的故事
提倡閱讀好故事,提倡擁有自己的精彩行動故事。
舉行班級故事會,分為兩個環(huán)節(jié):上半場講“讀”的故事——從《小學(xué)生導(dǎo)刊》讀來的好故事;下半場講“行”的故事——自己的精彩行動故事。
把自己講述的“行”的故事寫成一篇“發(fā)現(xiàn)作文”。在“小學(xué)生導(dǎo)刊·中國童話網(wǎng)”(tonghua.hnjy.com.cn)開設(shè)個人博客,將自己的作文發(fā)表在博客里。編輯將從網(wǎng)上選稿擇優(yōu)發(fā)表。
三、表演同參與:一起來演童話劇
《小學(xué)生導(dǎo)刊》低年級版“小舞臺”欄目發(fā)表的童話劇本,被選入小學(xué)語文教材啦!邀請幾個同學(xué)組成一個小劇團(tuán)吧,一起表演童話劇,通過團(tuán)隊成員的合作,讓安靜的劇本變成生動的表演。排練過程,會得到美好的體驗和收獲。
四、行動有創(chuàng)意:“發(fā)現(xiàn)教室”主題探索活動
“發(fā)現(xiàn)教室”活動的實施步驟是:一、請老師們策劃主題創(chuàng)意活動,并與編輯進(jìn)行溝通,共同確定活動方案;二、根據(jù)活動方案,引導(dǎo)一個班的孩子或一個興趣小組,去探索,去體驗,去發(fā)現(xiàn),進(jìn)行寫作表達(dá);三、老師指導(dǎo)學(xué)生在“小學(xué)生導(dǎo)刊·中國童話網(wǎng)”開設(shè)博客,將反映活動過程和收獲的作文、圖片等資料發(fā)表在博客里。
五、活動須展示:“悅讀悅行悅發(fā)現(xiàn)”墻報
學(xué)校結(jié)合讀刊用刊活動,開辟“悅讀悅行悅發(fā)現(xiàn)”主題墻報(也可開辟在教室墻上),用來展示孩子們的發(fā)現(xiàn)作文、閱讀心得、活動照片和繪畫作品,每半個月更新一次展示內(nèi)容,推動“悅讀悅行悅發(fā)現(xiàn)”成為常規(guī)的教育活動。讓這一活動融入學(xué)校文化建設(shè),讓墻報成為校園亮點。
主題墻報每更新一次內(nèi)容,請老師用手機(jī)拍攝照片,發(fā)至自己在“小學(xué)生導(dǎo)刊·中國童話網(wǎng)”(tonghua.hnjy.com.cn)開設(shè)的博客里。編輯部每學(xué)期舉行評優(yōu)活動,獎勵優(yōu)秀兒童文學(xué)圖書。
做了有創(chuàng)意的活動,請留意寫出圖文互動的報道,《小學(xué)生導(dǎo)刊》公眾微信號(xxsdk1)希望發(fā)布精彩的活動內(nèi)容。