12月3日至11日，由省教育廳教育督導(dǎo)委員會辦公室和省教育廳圖工委辦公室組成的督查組對新田縣、隆回縣、新邵縣、桃江縣四個(gè)縣進(jìn)行“普圖”驗(yàn)收。圖為國家督學(xué)、督查組組長楊國旗在學(xué)校閱覽室翻閱書刊。


督查期間，督查組成員，湖南教育報(bào)刊社副社長熊平凡與校長、圖書管理員和教師代表交流。


督查組成員、湘西州教育局原局長秦平翻閱工作臺賬。


督查組成員、省教育廳圖工委辦公室副主任何宗煥在圖書室抽查圖書質(zhì)量。

督查組成員、省教育廳圖工委辦公室秘書李旭林向管理員們了解圖書流通和學(xué)生閱讀情況。


每到一地督查，督查組都要組織召開情況反饋會，總結(jié)各縣創(chuàng)建成績與特色，指出不足并提出整改意見。


“扎實(shí)推進(jìn)‘普圖’工作，全面實(shí)施素質(zhì)教育”，這樣的宣傳標(biāo)語充分體現(xiàn)了各中小學(xué)對校園圖書工作的高度重視。


把圖書搬進(jìn)教室，小小班級圖書角延伸了圖書室和閱覽室的功能，極大方便了孩子們的閱讀。


積極創(chuàng)新閱讀活動形式，拓展豐富育人載體，隆回縣東方紅小學(xué)把經(jīng)典誦讀和大課間融為一體，學(xué)生在健身運(yùn)動中沐浴國學(xué)經(jīng)典熏陶，激發(fā)了孩子們的閱讀興趣，陶冶了性格情操。


寬敞明亮、品種豐富的學(xué)生閱覽室，正成為青少年汲取知識養(yǎng)料、沉淀人文素養(yǎng)的最佳場所。

　　在全民閱讀縱深開展以及書香校園建設(shè)方興未艾的時(shí)代背景下，全面推進(jìn)中小學(xué)圖書館(室)建設(shè)與應(yīng)用，在學(xué)校教育工作體系中所占的分量越來越凸顯，在實(shí)施科教強(qiáng)縣戰(zhàn)略布局中的地位也越來越重要。在省教育督導(dǎo)委員會辦公室的指導(dǎo)下，2016年湖南省中小學(xué)圖書館(室)合格縣專項(xiàng)督查于12月3日至11日全面展開，永州市的新田縣，邵陽市的隆回縣、新邵縣，益陽市的桃江縣四個(gè)縣接受了“普圖”驗(yàn)收。整個(gè)督查工作歷時(shí)10天，目前相關(guān)數(shù)據(jù)和材料正在整理之中?；仡櫧衲?ldquo;普圖”驗(yàn)收工作，呈現(xiàn)以下幾個(gè)特點(diǎn)。

　　一、部署周密，行程緊湊，督查節(jié)奏有條不紊。本次督查跨3個(gè)市，從湘南至湘北，路途遠(yuǎn)，行程密，時(shí)間緊，任務(wù)重，在十天內(nèi)高效率完成了對4個(gè)縣的實(shí)地督查。省教育廳圖工委辦公室接到省教育督導(dǎo)委員會辦公室的文件后，迅速行動，第一時(shí)間與受檢單位溝通聯(lián)系，指導(dǎo)各單位做好各項(xiàng)迎檢準(zhǔn)備工作;制定了督查方案，確定督查行程、線路和時(shí)間表，確定了督查組人員，由國家督學(xué)、省教育廳原副主任督學(xué)楊國旗擔(dān)任組長，成員有湖南教育報(bào)刊社副社長熊平凡，湘西州教育局原局長秦平，省圖工委辦公室副主任何宗煥，省圖工委辦公室秘書李旭林等四人。隨后，督查小組召開了碰頭會，通報(bào)了四個(gè)迎檢單位的基本情況，強(qiáng)調(diào)了開展督查的紀(jì)律要求和注意事項(xiàng)，特別是對提高督查效率做出了明確要求。實(shí)地督查期間，每到一地，督查組即于當(dāng)天下午組織抽簽，確定受檢鄉(xiāng)鎮(zhèn)。第二天分三組進(jìn)行督查，組長跑面，全面了解面上整體情況，組員跑點(diǎn)，深入查看點(diǎn)上實(shí)際，既分工又合作，確保了點(diǎn)面相結(jié)合、宏觀和微觀相結(jié)合。白天實(shí)地督查后，當(dāng)晚碰頭匯總情況，并由一人執(zhí)筆撰寫詳細(xì)的督查通報(bào)。第三天上午，督查組召開督查反饋會，由楊國旗組長宣讀督查通報(bào)，并聽取當(dāng)?shù)乜h政府的表態(tài)發(fā)言。反饋會后立即開往下一個(gè)單位，按照這個(gè)工作模式，對新田、隆回、新邵、桃江四個(gè)縣依次進(jìn)行了高效率督查。督查期間，新田縣5個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)12所學(xué)校，隆回縣7個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)19所學(xué)校，新邵縣6個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)20所學(xué)校，桃江縣7個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)15所學(xué)校接受了實(shí)地督查。

　　二、嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)，確保質(zhì)量，以“嚴(yán)”、“廣”、“深”、“實(shí)”為準(zhǔn)繩開展督查。此次專項(xiàng)督查，四個(gè)受檢縣前期均按照創(chuàng)建合格縣的標(biāo)準(zhǔn)做了大量細(xì)致的工作，領(lǐng)導(dǎo)重視，舉措得力，基礎(chǔ)扎實(shí)，也彰顯了各自特色。為了幫助各縣更有針對性迎檢，省圖辦于今年五月份和十月份分別對四個(gè)縣做了預(yù)檢，配合各縣找問題，補(bǔ)短板，提要求，定方案，促使各縣“普圖”工作躍上新臺階。督查期間，督查組遵循“硬件從實(shí)，軟件從優(yōu)”的驗(yàn)收原則，切實(shí)做到了“嚴(yán)”、“廣”、“深”、“實(shí)”。嚴(yán)，指嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)，按照湖南省中小學(xué)圖書館(室)建設(shè)合格縣市區(qū)專項(xiàng)督查評估標(biāo)準(zhǔn)，對受檢學(xué)校逐一打分，并結(jié)合學(xué)校評分情況，對照領(lǐng)導(dǎo)重視、經(jīng)費(fèi)投入、館舍及設(shè)備、藏書、管理與應(yīng)用等五大項(xiàng)評分內(nèi)容，對各縣創(chuàng)建工作進(jìn)行了綜合評估，每項(xiàng)評分力爭做到客觀真實(shí)。廣，指督查具有廣度，涉及面較廣，接受督查的鄉(xiāng)鎮(zhèn)數(shù)均達(dá)到了全縣三分之一甚至到了一半以上，桃江縣15個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)就有7個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)接受了督查。督查對象既有城區(qū)學(xué)校，也有偏遠(yuǎn)農(nóng)村學(xué)校，既有義務(wù)教育階段學(xué)校，也有普通高中階段學(xué)校。督查方式和手段也實(shí)現(xiàn)了多樣化，既有實(shí)地督查，又召開了座談會，在個(gè)別學(xué)校督查組還進(jìn)行了簡單的問卷調(diào)查，保證了信息掌握的全面性。深，是指督查的觸角延伸的深，工作做得細(xì)，筆記做得扎實(shí)，每到一校，督查組都做到了“兩必看、兩必問、一必記”，“兩必看”即必看圖書室，必看閱覽室，查看圖書貼標(biāo)、蓋章、分類上架、剔舊、檔案管理和報(bào)刊征訂等情況;“兩必問”即必問圖書管理員圖書流通率和使用率情況，必問師生代表讀書活動開展情況;“一必記”即仔細(xì)做好記錄，全面、客觀、真實(shí)掌握原汁原味的第一手素材。“實(shí)”，指既堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)又尊重客觀事實(shí)，新田縣、隆回縣、新邵縣都是農(nóng)村貧困縣，經(jīng)費(fèi)投入相對不足，辦學(xué)條件相對有限，很多農(nóng)村學(xué)校想了很多辦法，因校制宜、因陋就簡加強(qiáng)了圖書室和閱覽室建設(shè)，廣泛開展應(yīng)用，通過規(guī)范管理、開展豐富多彩的閱讀活動彌補(bǔ)軟硬件建設(shè)的不足，同樣贏得督查組的肯定。

　　三、以評促改，以評促建，實(shí)地督查成效明顯。此次評估驗(yàn)收，既是對四個(gè)縣“普圖”工作的全面評估檢測，也是一次現(xiàn)場指導(dǎo)與鞭策。每到一校督查，督查組依據(jù)事實(shí)，現(xiàn)場指出各校圖書工作存在的不足，指出整改辦法，明確改進(jìn)重點(diǎn);在對全縣“普圖”工作的督查反饋中，督查報(bào)告對發(fā)現(xiàn)的問題不回避，不避重就輕，問題剖析深，有案例，有數(shù)據(jù)，有事實(shí)依據(jù)，幫助受檢縣更有針對性解決問題，補(bǔ)齊短板;情況通報(bào)會還擴(kuò)大了反饋接受面，改變了以往只有縣政府領(lǐng)導(dǎo)和縣教育局負(fù)責(zé)人參加反饋會的“老傳統(tǒng)”，把受檢校的校長、圖書管理員代表和教師代表請到了反饋會現(xiàn)場，深入了解各方情況，促使教育工作者們在思想認(rèn)識上進(jìn)一步認(rèn)識到校園圖書工作的重要性，凝聚了圖書工作的合力。

　　四、亮點(diǎn)紛呈，特色各異，“普圖”工作展現(xiàn)新趨勢、新氣象。此次“普圖”驗(yàn)收，一些新特點(diǎn)正呈現(xiàn)出來，令人振奮。在書香校園建設(shè)方面，各縣均把閱讀課排進(jìn)了課表，落實(shí)了課時(shí)，設(shè)立了班級圖書角，還從縣級層面層層推動開展豐富多彩的讀書活動，做到了閱讀活動的常態(tài)化、多樣化和創(chuàng)新化，為中小學(xué)生搭建了廣闊的閱讀平臺，親子閱讀、國學(xué)經(jīng)典誦讀季、“優(yōu)秀讀書班級”和“閱讀之星”評選等頗具特色的校園閱讀活動，使廣大學(xué)生暢游在朗朗書聲中，打造了閱讀與立德樹人相結(jié)合，閱讀與教學(xué)改革相聯(lián)袂，閱讀與教師專業(yè)成長相促進(jìn)的閱讀新生態(tài);在圖書館(室)信息化建設(shè)方面，微機(jī)管理已全面啟動，實(shí)現(xiàn)了農(nóng)村學(xué)校圖書管理的重大突破，很多農(nóng)村學(xué)校在經(jīng)費(fèi)有限的前提下，安裝了圖書電腦管理軟件，開始了信息化管理的探索實(shí)踐，開啟了我省圖書館(室)信息化、現(xiàn)代化建設(shè)的新篇章，如桃江縣已經(jīng)有首批53所中小學(xué)的圖書館(室)實(shí)現(xiàn)了微機(jī)管理，極大提升了管理和服務(wù)的效率水平;在圖書管理員的素質(zhì)提升上，我省中小學(xué)圖書管理員隊(duì)伍一改以往“老、弱、閑”的現(xiàn)狀，涌現(xiàn)出了一批素質(zhì)高、業(yè)務(wù)精、能力強(qiáng)、富有敬業(yè)精神的優(yōu)秀圖書管理員，圖書管理員隊(duì)伍正朝著專業(yè)化、年輕化、高學(xué)歷的趨勢發(fā)展，一大批圖書管理員在精彩的崗位上實(shí)現(xiàn)了價(jià)值，充分感受到了榮譽(yù)感，贏得師生一致好評。

　　五、強(qiáng)化指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)雙贏，力推“普圖”工作實(shí)現(xiàn)更高水平發(fā)展。從此次督查所掌握的實(shí)際，再結(jié)合當(dāng)前全省中小學(xué)圖書館(室)建設(shè)與應(yīng)用的總體情況，應(yīng)當(dāng)看到，目前，我省大多數(shù)縣市區(qū)的“普圖”工作總體仍處于初級普及水平，要實(shí)現(xiàn)更高水平的發(fā)展，任重道遠(yuǎn)。本次實(shí)地督查，一些問題仍然值得我們高度重視。如，生均圖書量還是略顯不足、圖書質(zhì)量整體偏低、圖書使用效率不高、師生閱覽室應(yīng)用功能還未真正激發(fā)、閱讀在整個(gè)教書育人體系中的作用還不夠凸顯、進(jìn)駐的校園書店良莠不齊等，這些不足和短板，是今后全省“普圖”工作所要重點(diǎn)關(guān)注和攻堅(jiān)的領(lǐng)域。在督查中，很多學(xué)校的校長和圖書管理員紛紛表示，希望教育行政部門嚴(yán)把圖書入口關(guān)、質(zhì)量關(guān)，確保進(jìn)校圖書能贏得師生的青睞，并對湖南教育書店這個(gè)校園圖書采購主渠道所提供的優(yōu)質(zhì)圖書給予了高度稱贊;希望有關(guān)部門參照大學(xué)圖書管理員職稱評審方式，努力為中小學(xué)圖書管理員的職稱評審開辟渠道，打通通道，不斷增強(qiáng)圖書管理員職業(yè)吸引力;希望省教育廳圖工委等權(quán)威機(jī)構(gòu)多搭設(shè)專業(yè)培訓(xùn)的平臺，盡快促進(jìn)圖書管理員隊(duì)伍能力素質(zhì)顯著提升，以適應(yīng)更為紛繁多彩的管理員崗位要求。吁求就是號召，省圖辦將充分研判全省中小學(xué)圖書市場的新形勢、新特點(diǎn)，聚焦學(xué)校需要，在機(jī)遇和挑戰(zhàn)并存的現(xiàn)實(shí)中，將精心組織開展“普圖”回頭看、建設(shè)校園教育書店、舉辦中小學(xué)圖書管理員培訓(xùn)班等重點(diǎn)工作，努力開創(chuàng)我省“普圖”工作新局面。(文、圖/李旭林)