7月14日-15日，第二屆“湖湘教師寫作夏令營”為來自三湘四水的近500名教師送上一道道“精神大餐”。

　　本次活動由湖南教育報(bào)刊集團(tuán)主辦、《湖南教育》編輯部承辦，以“燭照生活，激揚(yáng)文字”為主題，與著名作家、教授、資深刊物編輯面對面切磋寫作的心得體會，探討寫作教學(xué)中的難點(diǎn)與做法。

　　湖南教育報(bào)刊集團(tuán)黨委書記、董事長張大偉在開營儀式上致辭。他分享了自己的寫作經(jīng)歷，并談了三點(diǎn)體會。一是要認(rèn)識到提高廣大教師的寫作能力，是踐行落實(shí)文化自信、促進(jìn)中華民族偉大復(fù)興的重要環(huán)節(jié)。黨的十八大以來，習(xí)近平總書記曾多次提到文化自信，去年在建黨95周年慶祝大會上，強(qiáng)調(diào)文化自信是繼道路自信、理論自信和制度自信之后，中國特色社會主義的“第四個(gè)自信”，這對廣大教師提出了新的要求，既要熟悉文化，理解文化，更要善于表達(dá)文化，傳承文化。希望廣大教師能通過此次活動全面提高自身的表達(dá)能力特別是書面表達(dá)能力，這是推動文化復(fù)興、文化強(qiáng)國的重要基礎(chǔ)性工作。二是要認(rèn)識到繁榮文藝創(chuàng)作、推動文化發(fā)展是黨中央交給國有文化企業(yè)的光榮任務(wù)。今年6月，中共中央政治局委員、中央書記處書記、中宣部部長劉奇葆在湘調(diào)研時(shí)強(qiáng)調(diào)，文藝創(chuàng)作要堅(jiān)持不懈抓原創(chuàng)能力提升、現(xiàn)實(shí)題材創(chuàng)作和人才團(tuán)隊(duì)培養(yǎng)，推出一批有全國影響的精品力作，引導(dǎo)廣大文藝創(chuàng)作者把社會效益放在首位，培養(yǎng)良好文藝生態(tài)。作為一家國有文化企業(yè)，湖南教育報(bào)刊集團(tuán)要牢記使命，依托“湖湘教師寫作夏令營”激發(fā)廣大教師的寫作激情，在教師隊(duì)伍中培養(yǎng)一批文藝創(chuàng)作人才，在推動文化繁榮和發(fā)展上有所作為。三是湖南教育報(bào)刊集團(tuán)要進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)自身優(yōu)勢，立足教育，辦刊育人。要著力辦好《湖南教育》《高中生》《初中生》《小學(xué)生導(dǎo)刊》《幼兒畫刊》《愛你》等刊物，努力使之成為學(xué)校教育的推動者、家庭教育的引領(lǐng)者、社會教育的主導(dǎo)者。“湖湘教師寫作夏令營”作為《湖南教育》編輯部精心策劃和打造的的品牌活動，要進(jìn)一步擴(kuò)大影響，引領(lǐng)廣大教師提升思想高度、道德素養(yǎng)和文化自信，從而更好地培養(yǎng)一代有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義建設(shè)者和接班人。

　　兩天來，著名作家、湖南省作協(xié)主席王躍文，人民教育出版社主任編輯、《課程·教材·教法》編輯部主任劉啟迪，湖南省教育科學(xué)研究院規(guī)劃研究所所長楊敏，湖南省人民政府督學(xué)、國家基礎(chǔ)教育評估專家唐亞唯，岳陽市第一職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校校長、美好教育理念倡導(dǎo)者孫光友，《湖南教育》編輯部主任江新軍，活動總策劃、《湖南教育》編輯部副主任劉良初博士登臺論道，與教師分享寫作之樂。

　　在開場講座中，王躍文從題材、原創(chuàng)、形象、語言、真實(shí)、主題等六個(gè)文學(xué)創(chuàng)作常識為切入點(diǎn)，與學(xué)員分享了自身的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)與閱讀心得。近30年來，王躍文筆耕不輟，創(chuàng)作非常多元化，著有《國畫》《梅次故事》《有人騙你》等作品，其既有對現(xiàn)實(shí)矛盾的銳利揭示，又有對歷史長河的人文發(fā)現(xiàn)，也有對故鄉(xiāng)的深情回望。無論是哪一種類型的小說，他總是在對現(xiàn)實(shí)生活的觀察和思索中表達(dá)內(nèi)心的迷惘抑或溫暖，試圖揭示現(xiàn)代人的生存困境。

　　人民教育出版社主任編輯、《課程·教材·教法》編輯部主任劉啟迪以編者和作者的雙重經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，講述《文章自覺與論文寫作》。

　　岳陽市第一職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校校長、美好教育理念倡導(dǎo)者孫光友以《詩是生命散發(fā)的香味》為題，告訴大家詩是不可定義的，詩的本質(zhì)是美，詩的話語方式是曲意表達(dá)，好詩是作者嘔心瀝血之作。

　　7月15日上午，湖南省教育科學(xué)研究院規(guī)劃研究所所長楊敏帶來《轉(zhuǎn)知成智，以智傳道——中小學(xué)教育科研之我見》的主題講座。在他的理解中，教育科研是一名教師從“教書匠”成長為“名師”的重要途徑。“教育即研究者”是全球教育的趨勢，楊敏鼓勵(lì)教師從科學(xué)研究的角度看待教育教學(xué)工作，多從教育改革重點(diǎn)、社會關(guān)注熱點(diǎn)、個(gè)人興趣點(diǎn)、教育教學(xué)實(shí)踐難點(diǎn)以及文獻(xiàn)閱讀的新發(fā)現(xiàn)中尋找教育科研選題。

　　“生活是寫作的寶庫、法典、導(dǎo)師和源泉。”湖南省人民政府督學(xué)、國家基礎(chǔ)教育評估專家唐亞唯以《我向生活學(xué)寫作》為題，向大家講述生活與寫作的關(guān)系。唐亞唯說，要學(xué)習(xí)生活，記錄生活，表現(xiàn)生活，讓寫作真正走進(jìn)生活。

　　“樂于和善于寫作，是一名老師特別是語文老師的生命運(yùn)動，也是完善、提升和發(fā)展自己的看家本領(lǐng)。一個(gè)不會寫作的老師，尤其是語文老師，是一個(gè)不稱職的老師。要寫好人物通訊，最最重要的是表現(xiàn)時(shí)代精神(注重典型性、時(shí)代性、行業(yè)性)，最最關(guān)鍵的是采訪扎實(shí)到位，最最出彩的是運(yùn)用多種表現(xiàn)手法……”《湖南教育》編輯部主任江新軍將教育人物通訊寫作的妙訣向大家娓娓道來。

　　活動總策劃、《湖南教育》編輯部劉良初博士以《教育期刊的辨識與遴選》為題，與大家分享如何在浩如煙海的教育期刊中進(jìn)行甄別，進(jìn)而提高投稿的命中率。

　　“有幸聆聽專家們的講座，收獲滿滿，但我想比聆聽更重要的是學(xué)會思考，讓寫作成為教育生活的一部分”“寫作夏令營讓我們見識了‘大咖’級的專家學(xué)者，見證了他們對寫作的執(zhí)著與熱愛。”

　　為期兩天的“湖湘教師寫作夏令營”讓老師們獲益不少。從這里出發(fā)，點(diǎn)燃湖湘教師的寫作熱情。讓廣大一線教師習(xí)寫作之道、養(yǎng)名師之氣，必將遇見更好的自己，必將引領(lǐng)下一代朝著燦爛的曙光前行。

(文/陳文靜 吳秀娟 圖/袁慶國 余欣澤)