為倡導(dǎo)全民閱讀，《小學(xué)生導(dǎo)刊》積極組織和開展“少兒報(bào)刊閱讀季”主題活動(dòng)。

　　5月31日下午，《小學(xué)生導(dǎo)刊》編輯部協(xié)同梅溪書院、湖南少年兒童出版社等單位，在梅溪書院舉辦“童書·童年·童話”六一主題活動(dòng)，300多個(gè)家庭參加活動(dòng)。活動(dòng)通過當(dāng)當(dāng)直播、一直播等平臺同步直播，近萬名觀眾觀看。

共享閱讀之美

　　著名兒童文學(xué)作家、《小學(xué)生導(dǎo)刊》專欄作家、美麗而優(yōu)雅的“笨狼媽媽”湯素蘭老師與讀者分享童話之美。

　　20年前，湯素蘭老師的作品《笨狼的故事》在《小學(xué)生導(dǎo)刊》連載，給許多讀者的童年里帶去歡樂和力量。

　　湯素蘭老師分享了閱讀的十大樂趣：

　　想象的樂趣，了解同類兒童生活的樂趣，角色扮演的樂趣，經(jīng)歷恐懼的樂趣，羨慕幸運(yùn)和機(jī)遇的樂趣，置身悲劇之外的樂趣，文字欣賞的樂趣，圖畫欣賞的樂趣，評價(jià)作家作品的樂趣，寫作的樂趣。

　　湯素蘭老師還對開展家庭閱讀提出了很實(shí)用的建議，包括選擇好書，進(jìn)行親子共讀，玩語言游戲，跟著書本周游世界，等等。

　　湯老師的講述智慧又幽默，讀者時(shí)而聚精會(huì)神聆聽，時(shí)而開懷大笑。

童書陪伴童年

　　《小學(xué)生導(dǎo)刊》吉祥物奔跑鴨也來到現(xiàn)場，向讀者贈(zèng)送刊物、圖書，與讀者歡樂互動(dòng)。呆萌的奔跑鴨一現(xiàn)身，現(xiàn)場就響起了快樂的笑聲。小讀者們爭相和奔跑鴨擁抱、合影。

　　《小學(xué)生導(dǎo)刊》執(zhí)行主編袁妲用幽默的講述，引領(lǐng)讀者發(fā)現(xiàn)閱讀的無窮魅力。

　　活動(dòng)現(xiàn)場，很多小讀者表示，今天的活動(dòng)非常精彩，他們都非常喜歡《小學(xué)生導(dǎo)刊》，刊物內(nèi)容豐富，精彩紛呈，“有故事、有游戲、有作文，好玩又有用”。

　　湖南師范大學(xué)附屬高新實(shí)驗(yàn)小學(xué)二年級的劉栩小讀者的媽媽說：“孩子是《小學(xué)生導(dǎo)刊》的忠實(shí)讀者，我自己小時(shí)候也是《小學(xué)生導(dǎo)刊》的忠實(shí)讀者。很慶幸這本雜志一直都在陪伴我們長大，希望雜志越辦越好!”

　　一名來自梅溪湖博才小學(xué)四年級的小讀者說：“我是《小學(xué)生導(dǎo)刊》的忠實(shí)讀者，訂了四年的刊，每一本、每一個(gè)字都認(rèn)真地讀了。我每次拿到新的，都舍不得一口氣看完。我的弟弟馬上要上小學(xué)了，我把我讀過的刊物都收藏起來，留給弟弟讀。他一定也會(huì)非常喜歡。”

　　活動(dòng)結(jié)束后，很多小讀者都不愿意離去，他們拿著最新一期的《小學(xué)生導(dǎo)刊》，在現(xiàn)場席地而坐，迫不及待地翻看著。一個(gè)上幼兒園小朋友翻看著上旬刊的漫畫，認(rèn)真而專注，時(shí)而眉頭緊皺，時(shí)而哈哈大笑。

　　我們靜靜地陪伴著小讀者們，心中充滿歡喜和感動(dòng)。

動(dòng)人的故事在發(fā)生

　　湯素蘭老師是《小學(xué)生導(dǎo)刊》的特約專欄作者。多年以來，她的很多原創(chuàng)作品在刊物首發(fā)，陪伴一代又一代的讀者走過童年，帶去溫暖和力量。

　　《小學(xué)生導(dǎo)刊》的讀者與湯素蘭老師之間發(fā)生過許多動(dòng)人的故事。一天，她在大學(xué)里給學(xué)生上課，一個(gè)女孩塞給她一封信(有刪節(jié))。

　　湯教授：

　　您好!我是您的小讀者，或許現(xiàn)在算是小讀者里的大讀者了，是當(dāng)年的小讀者長大了。

　　我“朝拜”童話，“朝拜”我的童年——一切開始的時(shí)候。

　　……

　　我所有的讀物就是課本和《小學(xué)生導(dǎo)刊》。可以說，我現(xiàn)在對文學(xué)的興趣皆源于此。

　　在三、四年級的時(shí)候，我只是像一般的小孩子一樣，看一看《小學(xué)生導(dǎo)刊》上那些有趣的故事和圖片。某一天，我把所有的《小學(xué)生導(dǎo)刊》都收集起來。那時(shí)候，我長大了一些。

　　收集起來之后，我把《小學(xué)生導(dǎo)刊》上的故事重新讀了一遍。重讀了一遍后，我覺得應(yīng)該把它們抄下來。這些零零碎碎的摘抄就是在守鴨子的板栗樹下完成的。您可以想象那樣的情景，傍晚，要入黃昏了，陽光一點(diǎn)點(diǎn)柔和下去。我在江南丘陵的山、水、田園之中，一條椅子和椅子上的書就是我的三寸世界。鴨子在池塘里拍著水花，有時(shí)甚至趁著我出神就偷偷上岸。再晚一點(diǎn)兒的時(shí)候，炊煙升起來了，農(nóng)家皆是一片平和寧靜。我收起紙筆，拖著椅凳，趕著鴨子回家。

　　當(dāng)我提起《小學(xué)生導(dǎo)刊》時(shí)，您可能就會(huì)明白我要講的是什么了，是《奇跡花園》?；蛟S您也在《小學(xué)生導(dǎo)刊》上連載過其他作品，但我那個(gè)時(shí)候看到的就是《奇跡花園》。當(dāng)時(shí)我做摘抄的時(shí)候，《奇跡花園》可是享受過特殊待遇的。我是整篇整篇地抄下來的，標(biāo)題的形狀也照著畫了下來，還有一些小插圖。只要是不復(fù)雜的，我都照著畫了。我現(xiàn)在還記得我畫了那只松鼠，畫了老鼠，畫了風(fēng)孩子。

　　那時(shí)候的我覺得：哇，好新鮮啊!怎么會(huì)有這么美妙的故事啊!

　　現(xiàn)在，有時(shí)候覺得心靈在世事的浸染之下變得不純粹了，而文學(xué)就是心靈的一片凈土。童話更是一個(gè)夢。我現(xiàn)在在看安房直子的童話和曹文軒的作品(這也算是《小學(xué)生導(dǎo)刊》帶來的執(zhí)念之一)?；蛟S有一天，我也會(huì)給我的第一個(gè)故事《樹洞精靈》一個(gè)結(jié)局。

　　真的很幸運(yùn)，在那個(gè)最純真的年齡遇到您的童話。它對于我而言，不亞于安徒生童話對于每個(gè)孩子的重要性。

　　——一個(gè)長大了的小讀者

　　湯素蘭老師說：“感謝這個(gè)不知名的女孩，您給了我一個(gè)作家所能得到的最好的獎(jiǎng)勵(lì)和鼓舞。也感謝《小學(xué)生導(dǎo)刊》，你們二十多年來的努力與堅(jiān)持是意義非凡的。薄薄的一本《小學(xué)生導(dǎo)刊》，可能是數(shù)十萬甚至百萬鄉(xiāng)村孩子童年唯一的課外讀物，是他們最親密的成長伙伴。”

　　感恩親愛的湯素蘭老師，謝謝像湯老師一樣，多年以來一直支持著我們的很多作者朋友，感謝你們?yōu)閮和瘜懽?，豐盛了無數(shù)孩子的童年。

　　謝謝一直默默愛著我們的大讀者和小讀者，我們經(jīng)常被你們感動(dòng)著。

　　你們的愛和支持，給予我們莫大的鼓舞。

　　我們將一如既往地堅(jiān)守和努力，繼續(xù)當(dāng)好閱讀推廣人，用匠心制作精品讀物，用愛心引領(lǐng)少年兒童成長。