用“典型”記錄時代的教育強音

　　梳理《湖南教育》的辦刊歷史，用“典型”記錄時代的教育強音，是其展現(xiàn)出來的、一以貫之的主要特色。

　　自1950年創(chuàng)刊以來，《湖南教育》先后推出了素質教育的“汨羅經驗”、鄉(xiāng)村教育振興的“瀘溪經驗”、改善農村辦學條件的“東安經驗”、城市教育綜合改革的“長沙經驗”、鄉(xiāng)村小規(guī)模學校建設的“新田經驗”，以及馬安健、覃申媛、黃澤南、胡昭程、黃伯云、桂衛(wèi)華、吳安華等數十個在全省乃至全國產生重大影響的典型經驗和典型人物，為刊物在“教育”這一“小眾”領域，樹立媒體的公信力、權威性、美譽度，打下了堅實的“大眾”基礎。

　　湖南省教育廳對此評價：《湖南教育》參與并記錄了湖南教育系統(tǒng)每一項政策的出臺、每一個重大舉措的推行、每一個重大典型的推介、每一項重要工作的推進。

　　堅守“教育報道+教學研究”的辦刊風格

　　身為傳統(tǒng)媒體、專業(yè)期刊，如何辦出特色，辦成行業(yè)的“頭部”刊物?《湖南教育》編輯部通過調研分析發(fā)現(xiàn)，辦一本融教育報道與教學研究為一體的專業(yè)期刊，才能最大范圍覆蓋教育類專業(yè)期刊的目標受眾群。

　　幾十年辦刊歷程中，《湖南教育》經歷過多次改版，但無論怎樣變化，刊物始終秉承貼近教育、貼近學校、貼近教師的“三貼近”理念，始終緊扣教育思想前沿，引領教研教改發(fā)展方向;緊貼教學實際，打造教師專業(yè)成長平臺;緊密團結專家、名師、名校長，組建為全省教育改革發(fā)展建言獻策的智庫團隊。

　　得益于此，《湖南教育》贏得了“大眾”熱愛：湖南教師平均每4人訂閱1份。

　　向“傳統(tǒng)”處“創(chuàng)新”的深度表達模式

　　傳統(tǒng)媒體在新媒體的沖擊之下，如何轉型升級，走出發(fā)展困境?2019年，湖南教育報刊集團開始醞釀、思考《湖南教育》新一輪改版提質的方向。

　　2019年，恰逢湖南新高考改革元年。湖南教育報刊集團把握住這一契機，全力支持《湖南教育》聚焦新高考改革推出?？s請相關專家、高中校長等撰寫文章。本期刊物推出后，一再加印，依然供不應求。

　　新高考?？囁晒?，《湖南教育》以“中心工作+?？?rdquo;模式，陸續(xù)推出瀘溪專刊、教師節(jié)專刊、教育督導?？?。這幾期專刊均采用“1+X”形式推出，即一篇主稿，X篇配稿，加上圖片、視頻等立體化全方位深度總結的報道形式。

　　2021年，為慶祝中國共產黨成立100周年，《湖南教育》再度策劃推出“為時代育新人”高校三全育人?？?ldquo;忠誠”貫徹落實黨的教育方針的湖南實踐?？?，均取得了良好的傳播效果。

　　這種基于“傳統(tǒng)”的“創(chuàng)新”模式，既是專業(yè)期刊區(qū)別于綜合期刊的重要身份標識，更是專業(yè)期刊跳出“小眾”領域、創(chuàng)造重大社會影響力的成功范例。
 

　　來源：中國新聞網

　　撰稿：賴斯捷

　　編輯：熊若男

　　審核：姚蕓
 

中國新聞網、湖南日報、紅網、華聲在線等媒體分別對《湖南教育》進行了宣傳報道，相關鏈接附后。