湖南教育新聞網(wǎng)(記者 吳瑞 王心宇 實習生 唐佳莉 攝像 湯督)“閱讀之于寫作，猶如水之于魚兒。”5月31日，湖南教育報刊集團公益性品牌活動“課后服務名家進校園”走進湖南第一師范星沙實驗小學(以下簡稱一師星沙)，著名兒童作家皮朝暉為該校師生們點亮閱讀與寫作之路的明燈。

　　“希望我們有緣走進每個孩子的心中，在你們心中種下一顆熱愛閱讀的種子。”湖南教育報刊集團編委劉秋泉講述了湖南教育報刊集團和一師星沙的緣分，并介紹了《悅享課堂》。劉秋泉表示，湖南教育報刊集團致力于讓學生享受優(yōu)質的閱讀內容，促進學生核心素養(yǎng)的發(fā)展?！稅傁碚n堂》豐富的資源、寬廣的外延、有趣的設計，一定能讓學生們沉浸其中，在閱讀中找到快樂。

　　“讀有趣有用有益書，做有趣有用有益人。”“在日常生活中用心觀察激發(fā)靈感。“善于從優(yōu)秀的文學作品汲取營養(yǎng)。”“持之以恒堅持不懈地練筆。”……皮朝暉從自己的文學創(chuàng)作歷程談起，用一個個生動活潑的案例與師生暢談了閱讀與寫作的技巧，為大家獻上了一堂精彩的兒童文學課。

　　“需要3位演員，誰來當媽媽 ?”“誰想扮演皮皮?請舉手!”……為了充分激發(fā)孩子們的閱讀興趣，皮朝暉為孩子們準備了趣味十足的童話劇，孩子們爭先恐后地舉起手。“皮老師，我想!”“皮老師，請選我”……在孩子們的精彩演繹下，一則3分鐘的童話劇《我今天是?》贏得熱烈的掌聲，還讓大家知道了不能挑食的道理。簡潔的人物關系、短小精悍的臺詞，融動作、表情、歌舞、朗讀等為一體的童話劇，讓孩子們沉浸其中，一師星沙的孩子們過足了演員癮。

　　“您運用了什么方法把面包狼寫得像我們身邊的伙伴，而不是一個虛擬的文學形象?” “應該怎樣有選擇地閱讀?”“怎樣把平時積累的好詞好句更好地運用到寫作中?”……面對層出不窮的提問，皮朝暉一一解答了孩子們的困惑。他告訴大家，寫作要有長期的閱讀來豐富寫作素材;要勤思考多練習;寫作沒有捷徑，可以向老師學習，向名作學習。

　　“劉老師，您好!請問怎樣提高孩子們的閱讀興趣?”活動現(xiàn)場，學生家長也提出了自己的教育疑惑。劉秋泉說：“興趣是最好的老師，需要家長和老師共同引領。可以通過多樣的活動，促進孩子們學習、閱讀，變‘要我學’為‘我要學’。”

　　“今天的活動孩子們非常喜歡，他們的收獲很大，也讓我們的書香校園建設又更進了一步。”一師星沙校長鄒小紅表示，學校一直致力于書香校園建設，倡導每個班都建立班級圖書角，校園的各個樓道建立了開放式的圖書角，每天中午保證孩子們有半個小時閱讀……《悅享課堂》引入校園以后，孩子們既能“悅享”三點半課堂，還能把閱讀和其他課程相互融合。

　　湖南教育報刊集團研發(fā)的中小學課后服務閱讀課程《悅享課堂》，以小學起步，通過跨學科的知識，引導孩子們在課后三點半的課堂里進行主題式閱讀，激發(fā)閱讀興趣，養(yǎng)成閱讀習慣，培育創(chuàng)新精神。集團積極貫徹落實“雙減”政策，為了履行國有企業(yè)的社會責任，著力推出公益性品牌活動“課后服務名家進校園”，并打造了課后服務名家?guī)?，包括奧運冠軍、非遺傳承人、魔術師、作家、心理學家等各行各業(yè)的名家、大家，供學校自主選擇，以此作為學校課后服務的師資補充。閱讀課程還包括《悅享課堂》小程序，作為湖南中小學課后服務素質教育平臺，為孩子們課后服務的成長記錄，突出“五育并舉”，做好實踐與展示，連接學校、家庭、社會，實現(xiàn)課堂內外融合育人。