湖南教育新聞網(wǎng)訊（記者 余杏）7月12日，湖南省教育學(xué)會(huì)中小學(xué)閱讀研究專(zhuān)業(yè)委員會(huì)成立大會(huì)暨第三屆湖湘教師閱讀與寫(xiě)作訓(xùn)練營(yíng)在長(zhǎng)沙開(kāi)幕。會(huì)上，公布了第三屆教師文學(xué)獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)名單，并舉行了頒獎(jiǎng)儀式。

教師文學(xué)獎(jiǎng)由湖南教育報(bào)刊集團(tuán)、省作家協(xié)會(huì)教師作家分會(huì)主辦，每年一屆，旨在推廣優(yōu)秀教師文學(xué)作品，挖掘和培養(yǎng)教師文學(xué)創(chuàng)作人才，推動(dòng)中國(guó)教師文學(xué)和文學(xué)教育事業(yè)繁榮發(fā)展，獲獎(jiǎng)作者必須是教育工作者。上一年度在湖南教育報(bào)刊集團(tuán)主辦的《愛(ài)你》雜志發(fā)表的原創(chuàng)教師文學(xué)作品，符合評(píng)選體裁、門(mén)類(lèi)要求的，均作為該年度教師文學(xué)獎(jiǎng)候選作品。此次共設(shè)置了最佳詩(shī)歌獎(jiǎng)、最佳散文獎(jiǎng)、最佳小說(shuō)獎(jiǎng)和年度大獎(jiǎng)。

第三屆教師文學(xué)獎(jiǎng)?lì)C獎(jiǎng)現(xiàn)場(chǎng)。

榮獲第三屆教師文學(xué)獎(jiǎng)年度最佳詩(shī)歌獎(jiǎng)的是漣源市雙江小學(xué)李小今的作品《寂靜》（組詩(shī)）。該組詩(shī)細(xì)膩、準(zhǔn)確，又安靜、溫和。詩(shī)人用經(jīng)過(guò)打磨的語(yǔ)言塑造了一個(gè)幽遠(yuǎn)傳神的審美空間，其運(yùn)用的意象大多是尋常的，流淌在字里行間的詩(shī)意，既能喚起陌生化的想象，又擁有獨(dú)特的觸感，為大家揭開(kāi)了詩(shī)歌秘境的風(fēng)光。

湖南省作協(xié)副主席沈念為李小今頒獎(jiǎng)。

李小今表示，這個(gè)獎(jiǎng)既是對(duì)自己莫大的鼓勵(lì)，也讓她看到了自己在詩(shī)歌寫(xiě)作中的價(jià)值和意義?！拔膶W(xué)和教育都是面向未來(lái)的事業(yè)，我衷心地祝愿我們的教師隊(duì)伍當(dāng)中涌現(xiàn)出更多優(yōu)秀的詩(shī)人和作家，也培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才，讓我們的未來(lái)變得更加美好?！崩钚〗裾f(shuō)。

榮獲第三屆教師文學(xué)獎(jiǎng)年度最佳散文獎(jiǎng)的是隆回縣司門(mén)前鎮(zhèn)中心學(xué)校陳靜的作品《挑塘泥》（外二篇）。該散文描寫(xiě)的是故鄉(xiāng)普通人的普通生活，以一種閑話的方式緩緩鋪展，洋溢著淳樸的鄉(xiāng)俗鄉(xiāng)情和生活的歡悅，文字靈動(dòng)，如話家常，時(shí)見(jiàn)童真童趣。

湖南省教育學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)曾思齊為陳靜頒獎(jiǎng)。

陳靜有三十多年的教齡，在頒獎(jiǎng)儀式上，他深情地表達(dá)了對(duì)文學(xué)的熱愛(ài)。他說(shuō)：“我和大家一樣，都是文學(xué)的虔誠(chéng)熱愛(ài)者和追求者，功夫不負(fù)有心人，今天我這種熱愛(ài)與追求，和大家一樣，開(kāi)了花，結(jié)了果?！?/p>

榮獲第三屆教師文學(xué)獎(jiǎng)年度最佳小說(shuō)獎(jiǎng)的是長(zhǎng)沙雅禮雨花中學(xué)熊慧琴的作品《喧天寂寥》。該小說(shuō)是熊慧琴的小說(shuō)處女作，但展示出作者在把握小說(shuō)結(jié)構(gòu)、操控小說(shuō)語(yǔ)言和處理現(xiàn)實(shí)素材等方面的驚人天賦。四個(gè)章節(jié)恰如一盞新巧、精美的走馬燈之四面，圍繞奶奶的喪事玲瓏轉(zhuǎn)出；四面又合為一體，人、事、情、理皆圓融有致，中心燈一動(dòng)，則又如萬(wàn)花筒，幻化出百般光景。語(yǔ)言爽利，節(jié)奏感好，到動(dòng)情處，則又不疾不徐，牽動(dòng)人心，對(duì)生與死有獨(dú)特的思考。

湖南出版投資控股集團(tuán)黨委委員、副總經(jīng)理，中南傳媒董事熊名輝為熊慧琴頒獎(jiǎng)。

“我是農(nóng)村走出來(lái)的孩子，我的老家是一個(gè)土家山寨，那里不僅有靈山秀水，還有各種古老的神奇?zhèn)髡f(shuō)?！毙芑矍僭陬C獎(jiǎng)儀式上追溯了她創(chuàng)作的源泉——家鄉(xiāng)的山水和生活?！拔业母谵r(nóng)村，農(nóng)民的生活真實(shí)、接地氣，它能讓人卸下浮華，與黃土為友，與蒼穹同夢(mèng)。”

最后，榮獲第三屆教師文學(xué)獎(jiǎng)最高獎(jiǎng)項(xiàng)——年度大獎(jiǎng)的是湖南師范大學(xué)鄭小驢的作品《最后一口氣》。該小說(shuō)有扎實(shí)的生活邏輯，又充滿現(xiàn)代性的敘事特征，融入獨(dú)白、追憶、夢(mèng)幻、暗示、隱喻、意識(shí)流、人物注釋等手法，讓“我”的一次長(zhǎng)沙之行突破了“時(shí)空觀”——記憶往事和現(xiàn)實(shí)經(jīng)歷變得既模糊又真實(shí)；既聚焦生活中底層的艱難，又有對(duì)鄉(xiāng)村小人物命運(yùn)的悲憫?，F(xiàn)實(shí)與回憶、大世界與小社會(huì)、內(nèi)心的沖突與表面的平靜相互交疊，使小說(shuō)的鋪陳極具張力，人生短暫，回憶無(wú)期。人物的對(duì)話和不同命運(yùn)結(jié)局，故事的錯(cuò)位、沖突，每個(gè)人物在城鄉(xiāng)的曠野中行走，讓小說(shuō)的精神變得復(fù)雜多元，讓小說(shuō)對(duì)生活的指認(rèn)變得鏗鏘有力。

省委教育工委委員、省教育廳黨組成員，總督學(xué)郭建國(guó)為鄭小驢頒獎(jiǎng)。

鄭小驢于2006年開(kāi)始創(chuàng)作，但2020年才正式成為一名教育工作者。“今天我是以一名寫(xiě)作者和教育工作者的雙重身份來(lái)領(lǐng)取這個(gè)獎(jiǎng)，我很激動(dòng)?！彼J(rèn)為，教師文學(xué)獎(jiǎng)填補(bǔ)了教師文學(xué)領(lǐng)域沒(méi)有相關(guān)專(zhuān)業(yè)文學(xué)獎(jiǎng)項(xiàng)的空白，是所有熱愛(ài)文學(xué)的教育工作者心中的一顆明珠。

來(lái)源：湖南教育新聞網(wǎng)

一審：劉驍帆 何磊

二審：羅趙華

三審：王志華