湖南教育新聞網(wǎng)訊（通訊員李俊婷譚自云）在這陽(yáng)光燦爛的日子里，茶陵縣的兩所學(xué)校與作家有個(gè)約會(huì)。11月2日上午，湖南教育報(bào)刊集團(tuán)課后服務(wù)名家進(jìn)校園活動(dòng)走進(jìn)茶陵縣城北小學(xué)。

出席本次講座的嘉賓有：“面包狼”爸爸皮朝暉老師；茶陵縣新華書(shū)店總經(jīng)理陳文浩先生、副總經(jīng)理陳晚明先生；《悅享課堂》副主編任理勇先生；湖南教育報(bào)刊集團(tuán)編委委員劉秋泉先生；湖南教育報(bào)刊集團(tuán)課后服務(wù)項(xiàng)目組執(zhí)行總監(jiān)、《悅享課堂》總策劃肖雄杰先生；湖南教育報(bào)刊集團(tuán)課后服務(wù)項(xiàng)目組運(yùn)營(yíng)總監(jiān)、《悅享課堂》總策劃劉耕求先生；湖南教育報(bào)刊集團(tuán)營(yíng)銷(xiāo)中心株洲區(qū)域經(jīng)理丁志鵬先生。

活動(dòng)伊始，主持人為大家隆重介紹了出席本次活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)和嘉賓皮朝暉老師。

著名兒童文學(xué)作家皮朝暉

少先隊(duì)員們?yōu)樯W臨本次活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)嘉賓敬獻(xiàn)紅領(lǐng)巾

陳莉釗校長(zhǎng)致歡迎詞

城北小學(xué)校長(zhǎng)陳莉釗校長(zhǎng)致歡迎詞。陳校長(zhǎng)說(shuō)：“書(shū)香涵養(yǎng)生命，厚學(xué)方能致遠(yuǎn)。作家進(jìn)校園活動(dòng)，讓“小書(shū)蟲(chóng)”們幸遇“大作家”，零距離享受一場(chǎng)精神與文化的盛宴，相信此次活動(dòng)一定能夠開(kāi)拓孩子們的眼界，啟迪老師們的教學(xué)思考。書(shū)中有看不完的風(fēng)景，愿城北學(xué)子以書(shū)為槳，以書(shū)為帆，在知識(shí)的海洋里閱無(wú)止境，讓童年在書(shū)香中綻放！期待著名作家皮朝暉的到來(lái)能在幸運(yùn)、幸福的城北學(xué)子心中播下一粒小小的種子，給予大家閱讀與寫(xiě)作的力量?！?/p>

劉秋泉先生致辭

接下來(lái)是湖南教育報(bào)刊集團(tuán)編委劉秋泉先生致辭。劉秋泉先生表示在現(xiàn)代社會(huì)，讀寫(xiě)尤其重要，感謝皮朝暉老是兒童埋下閱讀的種子；感謝城北小學(xué)扎根教育，重視閱讀；感謝湖南教育報(bào)刊集團(tuán)課后服務(wù)項(xiàng)目組邀請(qǐng)各行各業(yè)的名家、大家走進(jìn)學(xué)校，為孩子們提供增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)、拓寬眼界的機(jī)會(huì)，致力于實(shí)現(xiàn)課堂內(nèi)外融合育人。

之后，皮朝暉老師就《兒童閱讀與寫(xiě)作》為師生們帶來(lái)精神食糧的盛宴。

孩子們邊聽(tīng)邊記，那股認(rèn)真勁兒真讓人歡喜

皮老師走進(jìn)孩子們，細(xì)心解答孩子們提出的問(wèn)題，讓在座的孩子與作家老師近距離的接觸。

兒童戲劇表演環(huán)節(jié)，孩子踴躍的舉起小手，都想感受兒童戲劇趣味。

皮老師為上臺(tái)表演的孩子分配角色

孩子們認(rèn)真進(jìn)行表演

參與表演的孩子獲得了皮老師贈(zèng)送的“面包狼”系列童話書(shū)，拿到書(shū)的孩子迫不及待地閱讀起來(lái)。

孩子們?yōu)槠だ蠋煫I(xiàn)上美麗的鮮花

活動(dòng)結(jié)束后，孩子們爭(zhēng)先恐后地來(lái)到皮老師的身邊，請(qǐng)皮老師簽名。

下午，湖南教育報(bào)刊集團(tuán)課后服務(wù)名家團(tuán)隊(duì)走進(jìn)茶陵縣云陽(yáng)小學(xué)，與學(xué)校師生互動(dòng)、交流。

劉秋泉先生介紹了他們團(tuán)隊(duì)精心研發(fā)的課后服務(wù)精品閱讀資源《悅享課堂》。《悅享課堂》豐富的資源、寬廣的外延、有趣的設(shè)計(jì)，一定能讓孩子們沉浸其中，能讓孩子們?cè)谠?shī)山書(shū)海中成長(zhǎng)。

接著皮朝暉老師做了《書(shū)海領(lǐng)航》的專(zhuān)題講座。皮老師認(rèn)為提高閱讀與寫(xiě)作應(yīng)該從聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)入手。聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)深度融合匯聚成了“演”。學(xué)生可以演小劇本、故事、童話。

“給我一個(gè)舞臺(tái)，我就是明星”，為了要學(xué)生體驗(yàn)“演”的簡(jiǎn)單和靈動(dòng)，皮老師現(xiàn)場(chǎng)隨機(jī)邀請(qǐng)了一些同學(xué)演繹了三個(gè)話劇。第一批演員的任務(wù)是分角色朗讀《我今天是……》，第二、三批演員的任務(wù)分別是分角色表演《爸爸喝酒》和《有錢(qián)的刺猬》。孩子們表演的十分傳神，在場(chǎng)的觀眾時(shí)不時(shí)被他們逗的哈哈大笑。還有些孩子若有所思，也許他們透過(guò)了這些小故事發(fā)現(xiàn)了大道理。皮老師這種把故事改成話劇，“化繁為簡(jiǎn)”的演繹方法，能使孩子們?cè)诓煌膱?chǎng)合通過(guò)簡(jiǎn)單、輕松的方式展現(xiàn)自己，提升自己的綜合能力。

課后服務(wù)名家進(jìn)校園活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生閱讀和寫(xiě)作的興趣，營(yíng)造了濃郁的讀書(shū)氛圍，使孩子們更加熱愛(ài)寫(xiě)作，享受讀書(shū)的快樂(lè)。

追光而行，行之將遠(yuǎn)。讓我們一起沐浴在陽(yáng)光下，在閱讀的時(shí)光海洋里，為孩子“撐一支長(zhǎng)篙，向青草更青處漫溯；滿載一船星輝，在星輝斑斕里放歌?！弊穳?mèng)，追屬于孩子的童話夢(mèng)！

有用的書(shū)包含了知識(shí)、能力、思想，所以皮老師建議大家要選擇有趣、有用的書(shū)去讀。同時(shí)“興趣是最好的老師”，興趣比獲取知識(shí)更重要，所以我們要培養(yǎng)自己的興趣。

趁著孩子們意猶未盡，皮老師講述了自己的創(chuàng)作密碼。他的創(chuàng)作靈感主要來(lái)自于大量的閱讀積累和生活的點(diǎn)滴?！懊姘恰钡脑褪且缓袆?dòng)物形狀的餅干?！睹姘謾C(jī)》的靈感來(lái)源于自己的孩子沉迷手機(jī)游戲?qū)е鲁煽?jī)下降。創(chuàng)作靈感的來(lái)源就如挖井，持之以恒才能挖通底部，得到源源不斷的甘泉。創(chuàng)作又如飛躍江面的飄石，一石激起千層浪。真正的名家是通過(guò)通俗易懂的故事講道理、講哲理，所以有了靈感后要往深里挖，往深里想，最后寫(xiě)下來(lái)。皮老師還告訴大家寫(xiě)作文很簡(jiǎn)單，就是把讀書(shū)、生活的事情記錄下來(lái)。通過(guò)長(zhǎng)期的寫(xiě)，可以提高寫(xiě)作能力，從而變成寫(xiě)作高手。

在交流提問(wèn)環(huán)節(jié)，同學(xué)們提了三個(gè)問(wèn)題：“為什么一件小事情您可以寫(xiě)成一個(gè)故事？”“怎樣才能做到思如泉涌？”“您的寫(xiě)作都是來(lái)源于生活嗎？”皮老師認(rèn)為深挖身邊的細(xì)節(jié)才能寫(xiě)成大故事。創(chuàng)作越多，靈感才越多，所以一定要敢想、敢、敢創(chuàng)作。寫(xiě)作素材除了來(lái)源于生活，還來(lái)自通過(guò)各方面獲取的知識(shí)、思想。

活動(dòng)結(jié)束后，孩子們排起了長(zhǎng)隊(duì)自發(fā)找皮老師簽名，老師們也積極和皮老師交流、取經(jīng)?？梢?jiàn)大家對(duì)皮老師的喜愛(ài)，對(duì)閱讀的熱愛(ài)。

讀書(shū)是人們重要的學(xué)習(xí)方式，是人生奮斗的航燈，是文化傳承的通道，更是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。希望云陽(yáng)小學(xué)師生們帶著對(duì)書(shū)本的喜愛(ài)，帶著對(duì)知識(shí)的渴求，帶著對(duì)生活的美好向往去讀書(shū)。

《悅享課堂》課程是經(jīng)湖南教育報(bào)刊集團(tuán)、湖南省教科院基教所聯(lián)手打造，由湖南省知名專(zhuān)家、名優(yōu)校長(zhǎng)和一線老師精心研發(fā)的，湖南省小學(xué)課后服務(wù)精品閱讀課程資源，共12冊(cè)，上學(xué)期(秋季) 6冊(cè)、下學(xué)期(春季) 6冊(cè)，對(duì)應(yīng)一至六年級(jí)，每?jī)?cè)16個(gè)單元，每個(gè)單元分為《知識(shí)博覽》《開(kāi)心閱讀》《快樂(lè)實(shí)踐》板塊。

《悅享課堂》打造了課后服務(wù)名家?guī)?，包括奧運(yùn)冠軍、教育家、魔術(shù)師、作家、心理學(xué)家等各行各業(yè)的名家、大家，供學(xué)校自主選擇，作為學(xué)校課后服務(wù)的師資補(bǔ)充，連接學(xué)校、家庭與社會(huì)，探索五育并舉、協(xié)同育人新模式。

《悅享課堂》以立德樹(shù)人為根本目標(biāo)，以學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)為基本依據(jù)，遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律與教育教學(xué)規(guī)律，通過(guò)推進(jìn)學(xué)科融合的主題閱讀探究實(shí)踐，以文化人，實(shí)踐育人，滲透社會(huì)主義核心價(jià)值觀，傳承中華文化基因，提升人文素養(yǎng)，培養(yǎng)科學(xué)精神，為學(xué)生的終身發(fā)展奠基。

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