“心有桃花源，處處水云間?！?/p>

桃花源，因其指代的美好、超世的人間愿景，成為中國人精神的向往之地，成為隱逸文化的醒目符號。

新課標理念下，我們如何教學隱逸文化文本，如何正確傳承隱逸文化？

5月8日，長沙市立信中學。

“走進‘桃花源’——聚焦新課標理念下隱逸文化文本的教學”大型公益教研活動，為三湘四水的語文教育者奉獻了一場語文盛宴、文化盛宴。

學生暖場節(jié)目《雨澗春行圖》

活動由湖南教育報刊集團策劃，《湖南教育》編輯部主辦，長沙市立信中學承辦，長沙市周玉龍語文名師工作室、長沙市芙蓉區(qū)教師進修學校協(xié)辦。

長沙市立信中學校長武建謀致辭

開幕式上，全國教育改革創(chuàng)新杰出校長、長沙市立信中學校長武建謀在致辭中對參與活動的專家、嘉賓及一線教師表示感謝，并提到中華文化源遠流長，隱逸文化作為文化長河中的主要內容，對中華文化產生了深遠影響，探討其在新課標理念下的教學具有重要意義。

湖南教育報刊集團總編輯吳新宇致辭

湖南教育報刊集團黨委委員、總編輯吳新宇提到，對隱逸文化文本的研習，既是傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的題中之義，更是培養(yǎng)“有理想、有本領、有擔當”時代新人的必修之課。湖南教育報刊集團每年都會主辦此類大型公益教研活動，其已成為湖南教研教改的一張靚麗名片，希望有更多的學校、老師參與，為湖南教育事業(yè)發(fā)展、為廣大青少年健康成長，貢獻應盡之力。

張玉婷授課《一念田園，一念赤壁》

課堂展示環(huán)節(jié)，立信中學青年骨干教師張玉婷授《一念田園，一念赤壁》，引導學生對比閱讀陶淵明《歸園田居（其一）》及蘇軾《赤壁賦》，探尋二者之“樂”背后不同的意蘊，啟發(fā)學生進一步基于文本走向生活，回答自己的“人生之問”“時代之問”。

黃耀紅教授點評

點評時，湖南師范大學教授黃耀紅教授認為，整堂課不管是老師的設計、引領、點評、反饋，還是學生的發(fā)言活動，都堅守著“回歸文本”的立場。一是立足文本，通過朗讀、提問，不斷將學生引入文本，讓學生的生命、學生當下的狀態(tài)進入文本，使學生參與文本、對話文本。二是打開文本，兩個文本的比較生成于學生對文本的個性化理解、感受，走向文化意蘊的發(fā)掘。三是超越文本，讓文本和生活之間實現(xiàn)精神的往返，使閱讀之物從文本來，回到自我的精神建構、生活體驗能力提升上去。

肖培東老師授課《桃花源記》

著名特級教師肖培東老師授《桃花源記》一課，引眾人如入“桃花源”。課堂從文本出發(fā)，以主問題撬動學生思考，始終站在語言的大地上。學生沉浸在文本中，生成個性化理解，走向更廣闊的思維空間。課后的講座中，他一再強調，語文課的核心是學習語言運用，教學應緊抓“語言”，讓學生沉浸在語言文字中深度思考、懂文章，走向更深的內涵探尋，提高語文能力、語文素養(yǎng)。

圓桌論壇

圓桌環(huán)節(jié)，長沙市一中正高級教師周玉龍老師主持，肖培東老師、黃耀紅教授、吳新宇老師，從課堂教學、文本解讀、文化思辨、現(xiàn)代理解等維度共話隱逸文化。在思維的碰撞中，引領大家對隱逸文化的思考走向更深處。

合影

這場盛宴讓線下來自長沙、常德、邵陽、郴州等地百余位老師，線上來自全國各地近八千位老師深為受益。

“課堂實，思維廣，教者智，這是一場‘做實’、真誠、純粹的教學，也是一場有關人生的教育。”

“一堂課，書聲瑯瑯，批文入情；一個講座，返璞歸真，守語言文字之基，大受裨益；一場圓桌，四位大家，妙語連珠。”

“兩小時車程，只為兩個課堂，一個講座。不虛此行。”

“《桃花源記》，語文課堂絕美之境。”

撰稿：李婧

圖片：余欣澤 長沙市立信中學

一審：何磊

二審：羅趙華

三審：王志華